PORTABLE

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Dans le journal « Le Monde », une proviseur de lycée se dit impressionnée par la vitesse à laquelle ce petit engin s'est installé dans les habitudes, les gestes, les modes de vie de nos jeunes : en cinq ans à peine, il est l'objet essentiel.

Confisquez-le, et l’enfant ne sait plus qui il est, vous avez le sentiment de l'avoir privé d'une part de son identité ou de ses capacités de communication.

Il n'aura de cesse de tempêter jusqu'au retour de ce bout de lui-même, de ce morceau d'intimité sans lequel il est perdu.

Il en a besoin pour discuter jusqu'à point d'heure avec ses camarades, pour se réveiller le matin.

Il le garde allumé au cas où arriverait pendant la nuit un Texto évidemment urgent ("tu dors ?").

Il l'a consulté cinq fois sur le parcours du collège en se désespérant de ne pas y lire de message, il a échangé une douzaine de SMS pendant les cours, et, malheureusement, il n'a pu noter les révisions dont parlait le prof pendant qu'il "textotait".

Il prévient à 17 heures qu'il va travailler - bien sûr - chez Kevin. Il télécharge en parfaite illégalité...

Les conséquences, vues de l'enseignante et de la mère de famille : la différence avant et après l'arrivée du portable ; la concentration des élèves n'a plus jamais été la même.

L’enfant n'écoute jamais parfaitement une leçon.

Une petite vibration délicieuse dans le fond de sa poche et voilà l’enfant tout entier absorbé à regarder discrètement son écran en évitant l'œil soupçonneux du professeur.

Le téléphone familial sonne peu, et personne ne se précipite plus pour y répondre. Fini le "Tiens Arthur, c'est Margaux pour toi".

Les liens verticaux et collectifs entre parents et enfants tendent à s'effacer au profit de liens horizontaux et individuels entre pairs, les générations se juxtaposent.

La parole de l'adulte perd de son autorité.

Une info, un renseignement et il appelle ses copains.

Et l'enseignement dans tout cela ?

Les devoirs deviennent des préoccupations bien lointaines.

Pour apprendre, il faut de l'effort, de la frustration, de l'anticipation, de la concentration.

Evidemment, et cette interrogation nous dépasse, l'hédonisme de nos sociétés n'est-il pas en légère contradiction avec cette tension nécessaire à l'apprentissage ?