IMPORTANCE DU DIPLÔME

IMPORTANCE DU DIPLÔME

Chaque année, près d’un jeune sur sept sort du système scolaire sans diplôme.

En raison de la « glorification du diplôme » dans le monde du travail et du mépris pour la formation continue, ce sont plus de 15 % de jeunes qui sont exclus de la société, dès l’adolescence, et condamnés, au mieux, à vivre de l’aide sociale toute leur existence.

Un jeune sans diplôme a 40 % de chances d’être au chômage plus de trois ans après la sortie du système scolaire.

Au cours des deux dernières décennies, le nombre de jeunes qui se disent inquiets pour leur avenir a plus que doublé.

Or, le problème réside bien dans le fait que l’école reproduit les inégalités alors qu’elle est censée les estomper.

Il reste à prouver, en France comme ailleurs, qu’allouer beaucoup plus de moyens dans les écoles des quartiers défavorisés peut avoir un impact sur la réduction des inégalités sociales.

C’est avant tout la mixité sociale qui semble avoir un impact important sur l’intégration des jeunes défavorisés.

Or, la France paraît de plus en plus fonctionner selon le modèle de ghettos, bien que personne ne le reconnaisse véritablement.

La reproduction des inégalités réside notamment dans le fait que l’école française est avant tout orientée vers la production d’une élite (et crée par définition des exclus) en dépit d’un discours égalitariste.

Malgré une réforme lancée par tout nouveau ministre de l’Education Nationale, le modèle français reste fondé sur une sélection très forte à partir de la fin du collège (voire auparavant) qui aboutit à une différence de débouchés abyssale entre quelques milliers d’étudiants sortant de grandes écoles ou de quelques filières universitaires réputées, et plusieurs centaines de milliers de laissés pour compte aux différentes étapes de sélection et cantonnés à des perspectives d’emplois plus ou moins précaires.

Le corollaire de cette approche est par ailleurs une dévalorisation de presque tous les emplois ne nécessitant pas une éducation supérieure.

La France a donc choisi le chômage de masse, et notamment pour les jeunes, qui, sans diplômes, sont les exclus du système